Informação e comunicação são conceitos diferentes, mas que se relacionam entre si. Pode haver informação sem comunicação, mas não pode haver comunicação sem informação.
O conceito de informação pode ser definido como um conjunto de dados, com significado num contexto específico. No entanto, principalmente para as crianças, o conceito é difícil de definir, apesar de ser intuitivo. Desde os primeiros meses de vida, a criança vai tendo acesso a um conjunto de dados que fornecem informação acerca dela própria e do mundo que a rodeia. Com essa informação, vai tentando encontrar formas de comunicar, ainda antes de utilizar a fala.
A comunicação envolve um processo dinâmico em que o receptor e o emissor vão assumindo diferentes posições com o desenrolar do processo comunicativo.
Na vertente pedagógica, a dinâmica da comunicação tem assumido um papel cada vez mais importante no processo ensino-aprendizagem.
Enquanto que, no ensino tradicional, apenas havia informação (o professor como transmissor de informação, podendo ou não haver recepção por parte dos alunos), na perspectiva actual a aprendizagem é mais significativa quanto melhor for o processo comunicativo (promove a troca de experiências e permite o desenvolvimento de competências ao nível da socialização, espírito crítico, receptividade, tolerância…).
O conceito de informação pode ser definido como um conjunto de dados, com significado num contexto específico. No entanto, principalmente para as crianças, o conceito é difícil de definir, apesar de ser intuitivo. Desde os primeiros meses de vida, a criança vai tendo acesso a um conjunto de dados que fornecem informação acerca dela própria e do mundo que a rodeia. Com essa informação, vai tentando encontrar formas de comunicar, ainda antes de utilizar a fala.
A comunicação envolve um processo dinâmico em que o receptor e o emissor vão assumindo diferentes posições com o desenrolar do processo comunicativo.
Na vertente pedagógica, a dinâmica da comunicação tem assumido um papel cada vez mais importante no processo ensino-aprendizagem.
Enquanto que, no ensino tradicional, apenas havia informação (o professor como transmissor de informação, podendo ou não haver recepção por parte dos alunos), na perspectiva actual a aprendizagem é mais significativa quanto melhor for o processo comunicativo (promove a troca de experiências e permite o desenvolvimento de competências ao nível da socialização, espírito crítico, receptividade, tolerância…).
Ana,
ResponderEliminaruma coisa importante quando falamos de informação é que esta reduz a nossa incerteza sobre um dado tema, além de acrescentar uma novidade.
Pense num exemplo para cada um (incerteza e novidade).
PPM
Muito bem, relacionaste os assuntos com a educação. Poderias ter relacionado a informação com a entropia.
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